經營線上的獎品網

我想，經營店面著實不是件簡單的事，當然我說的是「認真經營」的前提下。這二天要來整理一下獎品網的獎品，有些之前建置的，店家已經沒貨了，要刪掉，有些當季的新鮮貨，我和主任前些日子去拍了許多，還帶了玟琳一起去，相機由她掌鏡。在做這些事務的同時也會發現程式管理介面不順手的地方，當下就修改程式以符合自己想要的功能…

找了玟琳來當小志工負責拍獎品照～給她Canon 550D

說起兒童學習網的緣由，十來年前因著迷於學習寫網路程式，整天東想西想可以發展成為程式的有用話題，當時流行起一種「虛擬幣」的風潮，靈光一閃，這種概念可以拿來運用於學校學生的學習激勵制度。

最近必須整理起獎品網，準備讓小朋友可以換獎，獎品的汰舊換新也是件工程

對於學生的好表現，不論功課上或是行為上，一般學校的手段就是給予獎勵，期待好的表現能夠強化或發展，而這也是大家普遍能接受的一種概念。學校有時給獎狀，有時給獎品，有時口頭讚美一下，小朋友就覺得非常受用了，但是「船過水無痕～」，大到足以有獎狀的好表現之外，小朋友更常有的是很多很多的小的好表現，可以收集起來嗎？這成為我發展「兒童學習網」的起始想法。

再者，以前學校總要儲存許多的存貨當學生的網品，我心想：是不是可以來個「買空賣空」，於是就有了線上獎品網的想法，只要找到固定的商家，談好概念，獎品就不用買來備著了，取而代之的是「拍照」，而且在網路上，學生可以看到的選擇可以更多樣化，有什麼不好呢？若要說不好處，就是要有個老師去「經營」這個「獎品網」！(當獎品越來越多，清除舊的、增加新的、尋找小朋友喜歡的又有意義的…)，我可以體會網路上經營商品買賣的的店家辛苦之處，但人家是在賺錢，我們可沒錢賺！(學生換獎所衍生出來的經費是由家長會全部吸收的，實在感謝家長會，要不然是玩不下去的)

隨著我寫程式能力的進步，我以零件模式發展這組程式，套句小朋友的話，就是主核心程式產生後，其他的子程式區都是「外掛」，這組程式越來越ok，也能實際運用。但最大的難處其實並不在於寫程式的焚膏繼晷，而是我自認用這種方式可以帶給學校及學生貢獻，但事實上卻可能成為某些教學者的惡夢，主要是這個吧→「為什麼得做這種多餘的事！」，我知道我在做的這件事是學校經營者、家長、學生、少數老師都會大表認同且按讚的，但顯然很難討好另一群人…，當然沒有人是錯的，因為沒有人「犯法」！

志工家長及退休老師花那麼多時間做來贊助獎品網

退休的淑妃老師每次都提供很多作品

志工老師的手工作品很精美

根據以前的經驗，小朋友很喜歡換這些手工好物

我常在想的一件事是：如果你自己有孩子，你希望他(她)在怎樣的學習環境學習；你希望他(她)遇到怎樣的老師來教他(她)，我們自己就應該去成為那樣的老師，努力地去建置好的教學場域，不是嗎？

之前我做了個簡報想要說服大家～

用手機寫日記

現在的手機真是方便好用，輕鬆簡單就可以把活動以故事的方式紀錄下來~

這個手機用的app就是Magisto 免費影片剪輯軟體自動魔法，可說是貓也會的威力導演，免費影片剪輯軟體中有些也可幫你加上各種過場特效，並且操作非常簡單。但今天介紹的這款 Android、 iOS、 Web App 跨平台的免費軟體：「 Magisto 」十分與眾不同，它不僅可以快速幫你手機上的多段影片進行後製剪輯，加上特效與音樂，而且這個過程是「完全自動化的」。
也就是說即使你完全不會編輯影片也沒關係，只要在這款「 Magisto 」中一直按下一步，那麼一部有趣、精采，看起來彷彿威力導演效果的家庭電影就會立刻誕生！就算是貓也可以做出一部小電影。
「 Magisto 」可以透過智能分析來「自動剪輯」你需要的影片（最新版也可以結合照片），由它來判斷影片中的人物出場與重要橋段，由它調整影片時間，然後依據你想要的主題氛圍：節日？慶祝？旅行？紀念？幫你「從頭到尾」完成這部影片，而你完全不需要做任何麻煩的編輯設定或調整！

它同時有Android和ios二版，可以免費下載安裝，但是免費版會有一些限制，比 如影片品質較差，也不能把做好的影片下載回來，想要變成專業版，每個月要180元，或一年600元

參加資訊小組後的第一門課

所有參加資訊小組的小朋友，都是老師上五年級電腦課時，在課堂中觀察操作能力及學習態度較好同學，再透過邀請的方式，經過小朋友本人、家長及班級導師的同意才加入。
加入這個小組後，第一件事便是提升「中英文打字」的速度，因為這是電腦最基礎的能力，而且培養起來之後，打字的速度就會一定保持在某一個水準。
但是，在老師指導正確的打字觀念及手指頭和鍵盤位置之後，這還是需要小朋友自己努力練習才能進步。
以目前來說，大部份的小組成員在中打的速度上都能在10分鐘30個字以上，這也是老師所要求的最低標準，還達不到的小朋友，往後仍必須利用自己的時間去練習。

這張截圖是2014年的五年級

※我們用來測試小朋友打字速度的工具是蠻標準的，所以測出來的成績應也是有可信度的，練習一陣子之後，有小朋友可以達到10分鐘五十幾個字，算是很不錯了，當然還是有些人要再努力一下！

關於心智圖法的正確觀念

如同標題的名稱心智圖「法」是一種思考方法，不是一種美術作品圖！
為什麼要學這心智圖法呢？因為這種方法很有效且非常地便利，所以我很希望我的學生都懂得這個方法。
這就像你平時在想一件事的時候會拿支筆在紙上塗鴉一般，不同的是，若你能注意一下中心主題原則，分支原則和分幾個色彩來畫，如此可很有效地幫助自己思慮細密且幫助自己的記憶能力…
※唯有一點：不要讓畫心智圖反而成為一種壓力，那一定是觀念不對了，再強調一次→不是在畫美術作品！
※有的小朋友已經了解到這一點了，就會發現這個「方法」可很有效幫助思考、回想，增強記憶及分析事情的能力…
※如果您自己是老師而去要求學生畫心智圖，那請您務必自己涉略一下這門學問並給學生正確的觀念，由於心智圖是個人的思考筆記，所以著重於看待它是否有層次、有想法，不要用漂不漂亮那種美術思維去要求作品；而看不懂人家的心智圖也是很常有的事；或是學生突然想法不多那也是可接受的…。如果學生用不對的觀念來畫心智圖，那反而變成了一場浩劫及災難～
※以我自己來說，剛開始教學生這個方法時，我會要求他們畫來給我看看，目的就是了解學生懂不懂！等確認他們懂了，我就不會要他們交了，因為這不是一種「作業」！能善用的學生會自己畫在筆記本上給自己看用的，考試複習…構思活動…

教室內的高互動

test好久沒在這發文了，差點忘了有這個blog，我大概不適合當bloger。
這個話題我也接觸好多年了，從以前的按按按到高互動教室分組教學(教室內學生分組每組有電腦)，這應該是三四年前的Case了吧！想不到前陣子被叫去參加高雄的未來學校發表，又再聽到這個話題，其中三玉高職用的Classroom Presenter讓我覺得有點興趣，所以就去載來玩玩(這是免費的軟體呢)。
這個軟體是華盛頓大學開發的一個軟體，主要來說就是一個共用白板的軟體：

我試了一下，覺得實在是不錯用，長久以來我一直在思考如何詮譯高互動教室，原則上可以這樣想：一間教室中，老師有電腦接單槍，可能有電子白板(我覺得這倒不重要)，而所有的學生都有板型電腦(這才可以手寫或直接用手畫)，其實只要有筆電加上繪圖板也行。在這樣的環境下如何發揮資訊器材輔助教學的能力呢？

在多年前，中央大學提出「按按按」做為邁向未來教室的前奏點，我覺得是很有創意的，而現在電腦科技進步得這麼快，且價位不斷下降(像ePC之類)，很快的，教室內學生就會有電腦了。

用UW Classroom Presenter，老師的畫面可以立即地傳給學生，學生也能手寫或打字立刻回傳到教師端，我試了一下，它在各電腦的畫面變化是蠻即時的，算是很不錯的共用白板軟體了。

這也讓我想起我在2006年想的方案：AnswerSystem，我構思這個軟體時的假想就是整個教室，老師和學生都有電腦的狀況，分為老師端及學生端程式，教師端的程式可以有教學的功能，且可以配送不同的題目給不同的學生，學生端程式可以瀏覽教師給的題目(支援多重格式─文字，圖片，swf，影片)，以手寫或打字的方式回覆，當然也是即時的：

這是教學投影畫面，當然囉！裡頭的教材要教師自己做，另一個是題目派送。

學生端的程式主要是用來回答用的：

我覺得我這個CASE果然有發展的價值，未來有空，我打算重新改寫這個系統，讓它更好用，更切合我們的教學環境，這段時間以來，我寫程式的能力也算是有點進步的啦(不進步就是虛度光陰)！原則上這個系統的構架是不用再怎麼修改，主要的著力將放在二端程式的連接，我想可以加入SOCKET server的能力進來，配送題目的UI及學生端的回答功能也可以大大改良一下

寫了２個抽籤相關的小程式

主要因為無聊，就寫了二支小程式，當然是用AMS寫的。
一支是可以抽號碼的程式，用於上課可以抽學生→有興趣的下載
另一支是重排學生的座位用的，讓他們覺得公平→有興趣的下載

FTP工作時的二種連接模式

FTP中的兩種工作方式 :

防火牆有很多種，其中有一些會禁止那些不是從內部網路IP發出的連接請求。而ftp協議是個很老的東東，沒有考慮這個問題。可以這樣簡單描述一般ftp的工作原理：
client對server發出請求：「嗨，我的xxPort正等著你傳送資料呢，sever聽到這個請求，就會建立一個連接，指向這個Port，並且開始傳送資料。這就回到了我們的問題，如果發出請求的client在防火牆的後面，而這個防火牆禁止外部IP建立連接，那麼當然server（在外部）不能建立與client的連接。
所以，過了幾年，人們修改了ftp協議以應付這種情況。這就是passive mode，工作原理如下：client向server發出passive命令，server回答說：「資料在xxPort等你，自己來拿。」 而這回則由client建立指向server的連接，從而取得資料。這就避免了防火牆的限制。

　　FTP是一種文件傳輸協議，它支持兩種模式,一種方式叫做Standard (也就是 Active,主動方式),一種是 Passive (也就是PASV,被
動方式)。 Standard模式 FTP的客戶端發送 PORT 命令到FTP server。Passive模式FTP的客戶端發送 PASV命令到 FTP Server。

接著下面,介紹一個ftp,這兩種方式的工作原理:
　　Standard模式FTP 客戶端首先和FTP Server的TCP 21Port建立連接，通過這個通道發送命令，客戶端需要接收資料的時候在這
個通道上發送PORT命令。 PORT命令包含了客戶端用什麼Port接收資料。在傳送資料的時候，服務器端通過自己的TCP 20Port發
送資料。 FTP server必須和客戶端建立一個新的連接用來傳送資料。
　　Passive模式在建立控制通道的時候和Standard模式類似，當客戶端通過這個通道發送PASV 命令的時候，FTP server開啟一個
位於1024和5000之間的隨機Port並且通知客戶端在這個Port上傳送資料的請求，然後FTP server 將通過這個Port進行資料的傳送，
這個時候FTP server不再需要建立一個新的和客戶端之間的連接。
　　現在的FTP軟體裡面包括在IE5以上的版本裡面也已經支持這兩種模式了。一般一些FTP客戶端的軟體就比較好設置了，一
般都有一個PASV的選項，比如CuteFTP，傳輸的方式都有Standard和PASV的選項，可以自己進行選擇；另外在IE裡面如果要設
置成PASV模式的話可以選中工具－Internet選項－進階－為FTP站點啟用資料夾視圖，否則就採用Standard模式。
　　很多防火牆在設置的時候都是不允許接受外部發起的連接的，所以FTP的Standard模式在許多時候在內部網路的機器通過防
火牆出去的時候受到了限制，因為從服務器的TCP 20無法和內部網路的客戶端建立一個新的連接，造成無法工作。當然也可以
設置成功，首先要建立一條規則就是允許內部的IP連接外部的IP的21Port；第二條就是禁止外部IP的TCP 20Port連接內部IP的
<1024的Port，這條是為了防止外部連接內部的一般Port；第三條驗證ACK是否等於1，這個的原理就參見TCP建立連接的三次握
手吧。所以如果安全的配置的話非常困難，這個時候就想起來了PASV模式，因為不用建立新的連接，所以也就不會涉及到後
面的問題了。但是管理員可能不想使用PASV模式，因為這個時候FTP Server會開放一個隨機的高Port，儘管在IIS4和IIS5里面Port
的範圍是1024－5000，但是許多FTP Server的Port範圍達到了1024－65535，這個時候在這個主動開放的隨機Port上是有完全的訪
問權限的，如果IIS也要設置成開放的Port為1024－65535，具體方法如下：
1. regedt32
2. 找到HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\Tcpip\Parameters
3. 編輯－新增－數值

Value Name: MaxUserPort Data Type: REG_DWORD Value: 65534
　　所以如果遇到了有防火牆的話或者怕配置麻煩的話還是採用PASV模式比較好些，但是如果真的對安全的需求很高的話建
議採用Standard模式。